Presépio de Natal-com isopo e tnt

FACULDADE MONTESSORIANO-VÍDEO

Trabalhos realizado na Faculdade Montessoriano de Salvador.
 Trabalhos realizados para desenvolver no aluno vários sistemas e habilidades como: linguísticas, perceptuais, motoras e cognitivas.
Com professores maravilhosos!

A MÚSICA NA EDUCAÇÃO

A MÚSICA NA EDUCAÇÃO

Adriana Barros
Curso de Pedagogia 3° semestre

Ana Paixão
Curso de Pedagogia 3° semestre

Faculdade Montessoriano de Salvador-Fama


Resumo

Este artigo trata de questões que relacionam a música ao desenvolvimento da criança, abarcando não apenas o aspecto cognitivo, mas também os aspectos afetivos e sociais da criança. Apresentar a música e a musicalização como elementos contribuintes para o desenvolvimento da inteligência e a integração do ser. Explica como a musicalização pode contribuir para a aprendizagem e analisa o papel da música na educação. Aborda o papel da música na creche e a sua interação desde cedo.
Palavras-chave: música; importância: desenvolvimento infantil; creche.

Abstract

This article deals with questions that relate music to the development of the child, accumulating of stocks not only the cognitivo aspect, but also the affective and social aspects of the child. To present music and the musicalização as contributing elements for the development of intelligence and the integration of the being. It explains as the musicalização can contribute for the learning and analyzes the paper of music in the education. It approaches the paper of music in the day-care center and its interaction since early.

Word-key: music; importance: infantile development; day-care center.

INTRODUÇÃO

Este presente artigo aborda a música e o desenvolvimento da criança no que diz respeito ao aprendizado intelectual. É uma tendência natural em uma civilização tão competitiva e tecnicista. Em função disso, muito se tem falado a respeito do papel da música na melhoria do rendimento acadêmico de estudantes.

O artigo fala da importância da musicalização na Educação Infantil do seu papel como facilitadora no processo de aprendizagem, sua utilidade como instrumento para tornar a escola um lugar mais alegre e receptivo, e também sobre a ampliação do conhecimento musical do aluno, afinal a música é um bem cultural e seu conhecimento não deve ser privilégio de poucos.

Aborda a questão da harmonia na educação, do desenvolvimento da criança, através da pratica musical, a contribuição no desenvolvimento dos aspectos individuais e a importância do ambiente sonoro.

Contudo devemos fazer uma ressalva sobre a música na creche que juntamente com a linguagem musical proporciona a interação de acordo com o ambiente sonoro cultural e seus benefícios com as crianças. Que busca estimular a educação, o desenvolvimento e traz equilíbrio e felicidade para as crianças. O cuidado ao escolher as canções para as crianças e a importância de ter um repertório variado.

A MÚSICA E O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

O processo de crescimento de uma criança está além apenas de seus aspectos físicos ou intelectuais. É importante fazer uma ressalva que toda criança está imersa em um caldo cultural, que é formado não só pela família, mas também por todo grupo social no qual ela cresce. Nesse sentido, a forma como a música influencia o desenvolvimento de uma criança.

A música foi feita para ser apreciada, mesmo sem tocar um instrumento, mas simplesmente ouvi - lá com atenção, os estímulos cerebrais também são bastante intensos. Por ser de caráter relaxante, pode estimular a absorção de informação, isto é, a aprendizagem.

No Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, do MEC aborda que: “O balbucio e o ato de cantarolar dos bebês têm sido objetos de pesquisas que apresentam dados importantes sobre a complexidade das linhas melódicas cantaroladas até os dois anos de idade, aproximadamente. Procuram imitar o que ouvem e também inventar linhas melódicas ou ruídos, explorando possibilidades vocais, da mesma forma com interagem com os objetos e brinquedos sonoros disponíveis, estabelecendo, desde então, um jogo caracterizado pelo exercício sensorial e motor com esses materiais.”. (p.51)

Um bebê no colo, junto ao peito, o deixa mais calmo, nessa posição ele sente as batidas do coração de quem está segurando. Além disso, a eficácia das canções de ninar é a prova que a música e afeto se unem em uma mágica alquimia para a criança. Nossas melhores lembranças de situação de acolhimento e carinho dizem respeito ás nossas memórias musicais.

A linguagem musical tem sido apontada como uma das áreas de conhecimentos mais importantes a serem trabalhadas na Educação Infantil, ao lado da linguagem oral e escritas, do movimento, das artes virtuais, da matemática e das ciências humanas e naturais.

A música também traz efeitos muito significativos no campo da maturação social da criança. É por meio do repertório musical que nos iniciamos como membros de determinado grupo social. A música também e importante do ponto de vista da maturação individual, isto é, do aprendizado das regras sociais por parte da criança. As cantigas e muitas outras que nos foram transmitidas oralmente, através de inúmeras gerações, são formas inteligentes que a sabedoria humana inventou para nos prepararmos para a vida adulta.


A IMPORTÂNCIA DA MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Segundo Bréscia “a musicalização é um processo de construção do conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória, concentração, atenção, auto-disciplina, do respeito ao próximo, da socialização e afetividade, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação”.

A música contribui para tornar o ambiente escolar mais alegre e favorável à aprendizagem, afinal “propiciar uma alegria que seja vivida no presente é a dimensão essencial da pedagogia, e é preciso que os esforços dos alunos sejam estimulados, compensados e recompensados por uma alegria que possa ser vivida no momento presente” (SNYDERS, 1994, p.14).

Além de proporcionar uma atmosfera mais receptiva à chegada dos alunos, a música é um recurso no aprendizado, para isso é necessário que o educador selecione músicas que falem do conteúdo a ser trabalhado em sua área, isso vai tornar a aula dinâmica, atrativa, e vai ajudar a recordar as informações.

O desafio de ensinar música na pré-escola está em transmitir noções básicas de ritmo e harmonia sem ser monótono ou mecânico. Então, é preciso que o repertório e o material a ser utilizado sejam compatíveis com a realidade da criança, por isso, as músicas devem ser adequadas a sua faixa etária e que possam estimulá-la no aprendizado musical, pois as crianças sofrem forte influência da mídia e querem aprender música que toca na novela ou pagode que está tocando nas rádios de qualidade questionável.

Portanto, a tarefa do educador não é negar tal experiência, mas incentivar a criança a conhecer novos estilos e um padrão mais elaborado de musica. Por seu poder criador e libertador, a música tornou-se um poderoso recurso a ser utilizado na pré-escola, pois, representa uma importante fonte de estímulos, equilíbrio e felicidade para o ser humano. Ela integra, alegra, emociona e comunica.

HARMONIA NA EDUCAÇÃO

A música é uma grande ferramenta de expressão e propicia a socialização, além de contribuir para o desenvolvimento dos aspectos individuais da criança, como coordenação motora, concentração, raciocínio, autodisciplina, auto-estima, principalmente no caso de crianças especiais.

A música está sempre presente na vida das pessoas, de uma forma ou de outra, sempre esteve presente nas sociedades, desde as mais primitivas até as atuais. Antes mesmo de nascer, ainda no útero da mãe, a criança já demonstra sensibilidade ao ambiente sonoro e responde a isso por meio de movimentos corporais. Portanto, o ambiente sonoro com músicas diferentes faz com que bebês e crianças iniciem seu processo de musicalização e podem provocar diferentes reações como torná-los atentos, tranqüilos ou agitados.

Trabalhar com a música na Educação é antes de tudo um fazer artístico, é mexer com a sensibilidade humana. Pois esse tipo de trabalho tanto ajuda a melhorar a sensibilidade das crianças quanto a sua capacidade de concentração e a memória, trazendo benefícios ao processo de alfabetização e ao raciocínio matemático. Suponhamos que dos três aos seis anos é a hora certa de encher esses ouvidos de harmonia. Não é para formar músicos que a iniciação musical vem ganhando espaço nas pré-escolas, sendo incluídas até no Referencial Curricular Nacional. A prática musical proporciona o desenvolvimento da criança pela expressão das emoções, pelo desenvolvimento do raciocínio. Segundo Ana Lobo (2004) “Em todo trabalho musical grupal aprendemos muito sobre respeito ao tempo do outro; aprendemos a esperar o momento certo para entrar, aprendemos a ouvir, aprendemos a trabalhar em grupo. Penso que são elementos essenciais para quem vive em sociedade. Sem dúvida, o aprendizado musical influencia positivamente no que diz respeito à cidadania”.


A MÚSICA NA CRECHE

Segundo Delisa (1992) A creche é uma instituição que tem por objetivo não só o cuidado das crianças, mas também a educação e o desenvolvimento das mesmas. Dessa maneira os profissionais da creche devem buscar meios para estimular a educação e o desenvolvimento adequado dessas crianças. As músicas infantis, além de promover um ambiente agradável e bem-estar das crianças, pode ser um instrumento interessante nessa busca ao melhorar a capacidade de socialização, autoconfiança e auto-estima.

A música representa uma importante fonte de estímulos, equilíbrio e felicidade para a criança (ANDRADE, 2000). Assim, na Educação Infantil, os fatos musicais devem induzir ações, comportamentos motores e gestuais (ritmos marcados caminhando, batidos com as mãos, e até mesmo falados) (DELISA, 1992), inseparáveis da educação perceptiva propriamente dita. Até o primeiro ano de vida, as janelas escancaradas são as dos sentidos.
Portanto, a interação da criança com a música se inicia logo cedo. É interessante observar o reconhecimento dos bebês ao ouvir a voz da mãe, o barulho do pai chegando do trabalho, das cantigas de ninar, o barulho dos objetos, sons que despertam na criança a curiosidade, a alegria e o entusiasmo. Assim, podemos afirmar que a linguagem musical surge espontaneamente na criança por meio do contato com o ambiente sonoro da cultura na qual está imersa.
Segundo Ferreira (2003) Quando um educador seleciona algumas canções para trabalhar com as crianças, é importante que ele ofereça a elas um repertório variado, pois cada região do Brasil tem suas músicas típicas, que foram influenciadas pelas várias culturas que compõem o nosso país. Temos uma diversidade enorme de instrumentos e ritmos. Apresentado às crianças essa riqueza musical, estamos despertando nelas respeito pelos colegas de outras regiões e curiosidade de novo.
A música ainda beneficia o desenvolvimento da fala, através das músicas infantis onde se trabalha sílabas rimadas e repetitivas, fazendo com que a criança entenda o significado das palavras através dos gestos que se fazem ao cantar. Portanto, a Educação Musical acelera a alfabetização, além de aumentar o poder de concentração para a criança.


CONSIDERAÇÕES FINAIS
Evidenciou-se através deste estudo que as diversas áreas do conhecimento podem ser estimuladas com a prática da musicalização. Ao atender diferentes aspectos do desenvolvimento humano: físico, mental, social, emocional e espiritual, a música pode ser considerada um agente facilitador do processo educacional. Nesse sentido faz-se necessária a sensibilização dos educadores para despertar a conscientização quanto às possibilidades da música para favorecer o bem-estar e o crescimento das potencialidades das crianças, pois ela fala diretamente ao corpo, à mente e às emoções.
A presença da música na educação auxilia a percepção, estimula a memória e a inteligência, relacionando-se ainda com habilidades lingüísticas e lógico-matemáticas ao desenvolver procedimentos que ajudam o educando a se reconhecer e a se orientar melhor no mundo.
As atividades de musicalização também favorecem a inclusão de crianças portadoras de necessidades especiais. Pelo seu caráter lúdico e de livre expressão, não apresentam pressões nem cobranças de resultados, são uma forma de aliviar e relaxar a criança, auxiliando na desinibição, contribuindo para o envolvimento social, despertando noções de respeito e consideração pelo outro, e abrindo espaço para outras aprendizagens.


Referências

ANDRADE, B.B.; PIMENTA, A.L.D. Musicoterapia: um caminho. Belo Horizonte. 2000.
BRÉSCIA, Vera Lúcia Pessagno. Educação Musical: bases psicológicas e ação preventiva. São Paulo: Átomo, 2003.
DELISA, J.A. Medicina de reabilitação: princípios e prática. São Paulo: Manole, 1992.

FERREIRA, Maria Clotilde Rossetti. Os fazeres na Educação Infantil/ Organizadores. 6 ed. São Paulo. Cortez, 2003. p.109-110

LOBO,Ana Lúcia. Músicos do bem.Páginas Abertas, São Paulo, nº20,2004 p.33-34.

LOPEZ, A.L.L. A Influência das Músicas Infantis no Desenvolvimento Psicomotor da Criança. In: Revista Brasileira de Musicoterapia. 1998. v. 4, p. 5.

SNYDERS, Georges. A escola pode ensinar as alegrias da música? 2. ed. São Paulo: Cortez, 1994.

A morte dos caranguejos! Para sorrir um pouco

No dia 24 de novembro , eu e minha vizinha resolvemos fazer  caranguejo!
Só que eles não queriam morrer!!! rsrsrsrsr

Caranguejos  são os crustáceos da infraordem Brachyura, caracterizados por terem o corpo totalmente protegido por uma carapaça, cinco pares de patas (pereópodes) terminadas em unhas pontudas e perigosas( rsrsrsr), o primeiro dos quais normalmente transformado em fortes pinças e, geralmente, o abdómen reduzido e dobrado por baixo do cefalotórax..

USE SUA CRIATIVIDADE NESSE NATAL-Boneco de Neve

Bonecos de Neve.

Feito com isopo que vem na sua pizza que você compra na padaria.

É facil de fazer.

1

1º passo

 

2º passo

 

  

Fica Lindo.

 

Ficam lindos na árvore de Natal.

 

Caixa de Leite 

ENTRETERIMENTO PARA O DOMINGO

Projeto Samba no Parque

Data: 16-09-2012 11:00

Local: Parque da Cidade

Sobre o evento:

Projeto Samba no Parque terá um grande mistura de bambas de estirpe, que acontecerá no dia 16/09 no Parque da Cidade . O evento será puxado pelo cantor e compositor Nelson Rufino ,  que no dia 12/09 estará completando 70 anos e para celebrar, terá como convidado o cantor e também compositor carioca Jorge Aragão e a prata da casa  Edil Pacheco, Batifun , Bambeia, Neto Bala, Gal do Bêco e muito mais.

Quem não gosta de samba bom sujeito não é!

 

Serviço

O quê: Projeto Samba no Parque

Quando: 16/09/12 ás 11:00

Onde: Parque da Cidade

Quanto: Gratuito

Disponive em: http://clicmaissalvador.com.br/agenda.php?IdAgenda=285

PRÊMIO EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA BRASIL 2012

• 

• Prêmio Educação Empreendedora Brasil 2012 - Compromisso

• REGULAMENTO

• O  Prêmio Educação Empreendedora  é uma iniciativa da Endeavor e do SEBRAE que objetiva identificar, valorizar e divulgar  compromissos  de professores e universidades na área de educação empreendedora.

  
  

  Para participar do  Prêmio  o professor (ou grupo de professores) deve apresentar um compromisso inovador, especifico e mensurável que visa solucionar um problema da educação de empreendedorismo no país. O objetivo é transformar as intenções e os sonhos em uma realidade para melhorar a educação do país e formar empreendedores mais preparados para enfrentar as dificuldades do mercado. 

  
  

  Podem participar do  Prêmio Educação Empreendedora  professores com função docente em qualquer curso de graduação ou pós-graduação de Instituições de Ensino Superior localizadas em território brasileiro. Professores podem submeter compromissos individuais ou em grupo.    Para participar do  Prêmio , c ada membro (ou grupo) deve definir o que quer fazer em sua universidade e qual compromisso assumirá. 

  
  

• CRITÉRIOS

• Ser novo/ inovador : muitos compromissos envolvem novos projetos mas alguns também são continuações de planos já existentes. Os participantes  que submeterem o seu compromisso precisam demonstrar como ele é inovador e se for uma continuação de algo que já existe em sua universidade, o compromisso deve de alguma forma inovar na forma de solucionar um problema e atender o público alvo. 

  
  

  Ser especifico e prático : o compromisso deve ter um resultado desejado especifico e o público alvo atingido deve apresentar um problema voltado à área de educação empreendedora.  Defina qual o compromisso e seus objetivos, e desenhe um plano de ação com atividades práticas e especificas que promoverão a atitude e a técnica empreendedora em sua instituição de ensino.

  
  

  Ser mensurável : Os resultados de cada compromisso e seus objetivos devem ser mensuráveis com indicadores definidos já na inscrição abaixo. (Exemplos de indicadores: quantidade de alunos participantes de um centro de empreendedorismo, porcentagem de alunos que se sentem mais preparados para empreender após uma curso extra curricular, etc.) Os resultados devem ser enviado à organização do prêmio a cada 30 dias após a sua data de início. 

• INSCRIÇÕES

• As inscrições acontecem até o dia 25 de setembro de 2012 a partir do envio das respostas abaixo pelo professor (ou grupo), que deve relatar qual compromisso formal será adotado para promover a atitude e a técnica empreendedora em sua instituição de ensino.
  

  Todas as perguntas devem ser respondidas e as inscrições efetuadas em desacordo com o presente regulamento serão automaticamente desconsideradas. 

  
  

  Para a participação no Prêmio Compromisso na Educação Empreendedora Brasil é necessário o envio, até o dia 25 de setembro de 2012.  

  
  

  
  

  
  

• PASSO A PASSO

• 1)    Podemos te ajudar a definir qual será seu compromisso. Entre em contato conosco através do email premio@endeavor.org.br caso preferir.

  2)    Quando seu compromisso estiver definido, pedimos que preencha e submeta o formulário abaixo. Alem de preencher as questões, anexe um cronograma de ações.

  3)    Deixe claro quais serão os indicadores e resultados que farão o seu compromisso ser mensurável.

  4)    Ao receber o compromisso a equipe organizadora do  Prêmio  vai revisar o seu compromisso para garantir que ele comunica todos os pontos importantes descritos acima.

  Os principais critérios de avaliação são:

  1. Inovação e singularidades do compromisso apresentado

  2. Solução de um problema específico na área de educação empreendedora.

  3. Plano de ação  prático e viável

  4. Indicadores e resultados mensuráveis no curto, médio e longo prazo.  

  5)    A definição de que compromissos ganharão o  Prêmio  será feita pela equipe organizadora do  Prêmio  e os vencedores serão informados até o dia 2 de outubro. 

  6)     A divulgação pública acontecerá durante a Rodada de Educação Empreendedora Brasil 2012 que ocorrerá  no dia 10 de outubro de 2012, em Florianópolis/ SC.

  7)     A Endeavor e o SEBRAE premiarão os  5 compromissos vencedores.

  8)     Os participantes que ganharem o  Prêmio  devem apresentar os resultados dos compromisso a cada 30 dias após o REE Brasil 2012. 

  
  

  Disponivel em:  http://jotformz.com/form/22055705122644

VIII CONFERÊNCIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO DA CNTE CNTE

VIII Conferência Nacional de Educação da CNTE terá transmissão pela internet

A VIII Conferência Nacional de Educação da CNTE, que acontecerá de 19 a 21 de setembro em Recife, Pernambuco, contará pela primeira vez com transmissão ao vivo pela internet. Ampliando o debate para todos os interessados em qualquer parte do mundo, os trabalhadores em educação discutirão a pedagogia no Brasil e na América Latina, à luz do Movimento Latinoamericano Paulo Freire. Em breve a CNTE divulgará o link para a transmissão direta.  A Conferência marca a inserção do país na primeira jornada pedagógica latino-americana, organizada pela Internacional da Educação para a América Latina (IEAL), com o objetivo de fortalecer a aproximação cultural dos povos da região, em um momento em que o continente vive novas realidades política, econômica e social. A jornada acontece simultaneamente nos países da Região em setembro, mês em que Paulo Freire completaria 91 anos. A ação é fruto do encontro realizado em dezembro de 2011, em Bogotá, na Colômbia, do qual participaram vários representantes dos sindicatos filiados à CNTE. Trezentos inscritos participarão da Conferência no Brasil. As discussões terão como foco o novo Plano Nacional de Educação e as perspectivas de desenvolvimento socioeconômico e ambiental, que tem exigido, de um lado, a ampliação do direito à educação de qualidade e, de outro, uma maior qualificação dos/as trabalhadores/as para atender as crescentes demandas da sociedade. Com relação aos aspectos da pedagogia nacional, o encontro vai pautas os ensinamentos de Paulo Freire para a escola pública, buscando fortalecer os elementos que dão sentido à qualidade socialmente referenciada da educação.   Disponivel em: http://www.cnte.org.br/index.php/comunica%C3%A7%C3%A3o/noticias/10518-viii-conferencia-nacional-de-educacao-da-cnte

GREVE DOS PROFESSORES

Greve dos professores é mantida; sindicato apresenta contraproposta e calendário de mobilização

por Patrícia Conceição / Rodrigo Aguiar

Foto: Tiago Melo / Bahia Notícias

Em assembleia realizada nesta terça-feira (12), os professores estaduais decidiram mais uma vez por unanimidade manter a greve. O presidente do Sindicato dos Trabalhadores em Educação do Estado da Bahia (APLB), Rui Oliveira, apresentou a contraproposta do comando de greve, que mantém a reivindicação de reajuste salarial de 22% e pede a revogação da Lei 12.578. Segundo explicou ao Bahia Notícias a diretora da APLB Marilene Betros, a entidade aceita o parcelamento do valor, desde que seja pago até o final do ano. “Queremos também que o reajuste contemple todos os segmentos da categoria, como pensionistas e aposentados. A Lei 12.578 transforma os salários em subsídios, retirando vantagens históricas da categoria”, protestou. Além da contraproposta, também foi apresentado um calendário de atividades do movimento grevista até o início da próxima semana. De acordo com a programação, ainda esta manhã um grupo de docentes seguirá em passeata até a Secretaria de Educação do Estado, também localizada no Centro Administrativo da Bahia (CAB). Pela tarde, está prevista uma reunião na Assembleia (AL-BA). Na quarta (13), o sindicato promete participar da festa de Santo Antônio que acontece na sede do Legislativo Baiano. O calendário ainda incluiu um grande ato no Iguatemi às 9h desta quinta (14) e uma "feira da resistência" na Praça da Piedade na sexta (15), onde os professores comercializarão produtos para arrecadar dinheiro. No mesmo dia, o grupo pretende realizar um forró de protesto na AL-BA. O comando grevista volta a se reunir na próxima segunda (18) e outra assembleia-geral da categoria ocorrerá no dia seguinte. “Se houver antes disso uma proposta do governo, faremos uma assembleia extraordinária”, declarou Rui Oliveira. “O inimigo não está aqui. O inimigo está lá e nós temos que ter unidade para lutar contra ele”, completou o dirigente, ao se referir à confusão ocorrida na assembleia.

 

 

Disnponível em: http://www.bahianoticias.com.br/principal/noticia/117520-greve-dos-professores-e-mantida-sindicato-apresenta-contraproposta-e-calendario-de-mobilizacao.html

NÍVEL DE CONHECIMENTO DOS ALUNOS

NÍVEL DE CONHECIMENTO DOS ALUNOS

Escola:

Série:                                                            Professora:

Ano Letivo: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 2012

Aluno:

NÍVEL DE ESCRITA	Sim	Não
Pré-silábico
1. Escreve utilizando grafismos e outros símbolos.
2. Utiliza letras para escrever.
3. Produz  escritas diferenciadas(exigência de quantidade mínima de letras e variedade)
Silábico
1. Estabelece relações entre fala e escrita (faz corresponder para cada sílaba oral uma marca) utilizando grafismos e outros símbolos.
2. Estabelece relações entre fala e escrita (faz corresponder para cada sílaba oral um grafismo)
3. Estabelece relações fala e escrita, utiliza letras, mas sem fazer uso do valor sonoro convencional.
4-Estabelece relações entre a fala e a escrita, fazendo uso do valor sonoro convencional.
Silábico-Alfabético
1-Estabelece relações entre a fala e a escrita, oral utilizando uma letra para cada escrita, oral utilizando mais letras
Alfabético
1-Produz escritas alfabéticas, mesmo não observando as convenções ortográficas da escrita.
2-Produz escritas alfabéticas, observando algumas convenções ortográficas da escrita.
3-Produz escritas alfabéticas, sempre observando as convenções ortográficas da escrita.
RECONTO ESCRITO
Reescreve o texto considerando  as ideias principais.
Reescreve o texto considerando algumas ideias contidas no texto.
Reescreve o texto incluindo outros elementos.
Cria um novo texto a partir de uma das ideias do texto que ouviu.
RECONTO ORAL
Cita apenas os nomes dos personagens.
Reconta citando partes da história.
Faz reconto completo (matem os personagens, as ideias principais e sequencia da história).
Reconta o texto incluindo outros conteúdos.
Cria um novo texto  a partir da história lida.

 

Esse formulário foi realizado no final do estagio para ver o nível de cada um dos alunos, e podemos concluir que ouve um grande desenvolvimento, principalmente no reconto oral.

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 http://revistaescola.abril.com.br/pdf/tabela-sondagem-alfabetizacao.pdf

ARTES E EXPOSIÇÕES

Panáfrica

• Data e Horário

Hoje, 12:00 às 17:00

• Local

Galeria Solar Ferrão

Rua Gregório de Mattos
Galeria Solar Ferrão - Pelourinho

• Telefone

3117-6357

• Preço

Gratuito

• Mais informações

Com recortes de uma África plural e historicamente reinventada, a mostra de longa duração Panáfrica, exposta no Centro Cultural Solar Ferrão (Pelourinho), oferece ao público baiano a coleção completa do industrial italiano Claudio Masella, doada ao Estado em 2004. A exposição é uma realização da Diretoria de Museus do Instituto do Patrimônio Artístico e Cultural da Bahia (Dimus/IPAC), responsável pela restauração, conservação, pesquisa e documentação das obras.

Em cartaz

• 19/06 até o dia 31/07

Panáfrica - Terça, 31 de julho

 

 

Pelos Caminhos de Salvador

• Data e Horário

Hoje, 12:00 às 17:00

• Local

Museu Tempostal

Rua Gregório de Matos
Museu Tempostal - Pelourinho

• Telefone

3117-6382

• Preço

Gratuito

• Mais informações

Pelos Caminhos de Salvador é o título da exposição que continua em cartaz no Museu Tempostal, retratando parte da urbanização, crescimento e modernização da capital baiana. A mostra constitui um grande apanhado de imagens e fotografias que retratam as diversas transformações ocorridas no tecido urbano da cidade, iniciadas em fins do século XIX. Através de uma leitura histórica, é possível conferir, também, as mudanças nos hábitos e costumes ligados à vida cotidiana.

Em cartaz

•  19/06 até o dia  31/07

 

Quer saber mas e só entrar no site da